近日,國務院印發《關於加快發展現代職業教育的決定》,全面部署加快發展現代職業教育。《決定》明確了今後一個時期加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施,提出“到2020年,形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通,體現終身教育理念,具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系”。(6月23日新華網)
  對於職業教育,政府部門歷來十分重視,從政策、資金、人才、就業等方面給予了不遺餘力的支持。正是在高度重視和大力支持下,近年來,我國職業教育發展迅速,職業教育體系不斷趨於完善,培養培訓了大批中高級技能型人才,為提高勞動者素質、推動經濟社會發展和促進就業作出了重要貢獻。
  《決定》提出了我國加快發展現代職業教育體系的宏偉目標,這就是:“到2020年,形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通,體現終身教育理念,具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。”那該如何衡量中國職業教育的世界水平?中國又該如何建設具有世界水平的職業教育呢?
  如何衡量具有世界水平的中國職業教育?筆者認為,所謂世界水平的中國職業教育,主要是指職業教育的質量要趕上世界水平,中國的職業教育文憑被世界其他國家普遍承認,中國職業教育培養出來的人才受到世界其他國家的歡迎和青睞,能夠承接世界重大工程技術項目,建設具有世界一流水平的工程。
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  總之,職教人才是職業教育的一張流動名片,是中國職業教育走向世界的金字招牌。世界水平的職業教育,要求職業教育的質量具有世界水平,要求職教人才的質量具有世界水平。建設具有世界水平的中國職業教育,我們必須為此努力。
  文/劉運喜  (原標題:中國如何建設具有世界水平的職業教育)
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